传统观念里，音乐生的数学成绩总是差强人意图片因为练琴总与文化课难以兼顾，但在青岛梅纽因学校，孩子们却在数学国际竞赛中获奖，原因是什么呢？

系统的课程体系

小学数学课程融合新加坡数学课程，强调建立数学兴趣；

初中引入剑桥新思维数学，融合双语与思维培养；

高中则系统衔接IGCSE与A-Level课程，培养学生的全球化思维和跨文化理解能力，为顶尖大学入学及未来职业发展奠定坚实基础。

革新的教学方法

梅纽因的数学课不仅拥有全面而系统的课程体系，更融入了革新性的教学方法，独树一帜地推行跨学科融合策略，将音乐的韵律之美与数学的严谨逻辑巧妙结合。在数学奥秘课上，孩子们通过动手制作手工模型，在数学分析课上，他们绘制了数据图表。此外，CPA（Concrete-Pictorial-Abstract）教学法引导孩子们借助生动图像逐步构建坚实的数学逻辑框架，让复杂问题迎刃而解。这一系列创新举措与完善的课程体系相辅相成，共同铸就了梅纽因学子在数学竞赛中的辉煌战绩。

全国三等奖/Credit

田普智、琚明月、易翰喆、秦铂筵、李羿达、赵子鋆

数学技能奖/Proficiency

刘瑾轩

AMC100%获奖

数学教研组重视数学理论和数学思维的培养，在日常教学中关注学生的兴趣点，鼓励学生参加国际竞赛以拓展思维。近日，我校7位学生代表学校参加了澳大利亚数学测评（AMC）并全部获奖。其中高一学生赵子鋆跨级参考，与全国参赛的高二和高三学生同时竞争，依然取得了优异成绩，展现出扎实的数学功底和出色的竞赛能力。

澳大利亚数学测评（AMC）拥有47年历史，具有较高的国际认可度，是全球规模超大、历史悠久的数学思维挑战活动。其题目灵活多样，不仅要掌握基础知识，还要具备灵活运用知识解决复杂问题的能力，并对学生的数学思维和创新能力提出了挑战。

日常创新性教学达成竞赛佳绩

竞赛优异成绩的取得源自数学教研组在日常的开创性教学。例如高一年级开展的数学奥秘活动课就将数学与生活紧密联结在一起，帮助孩子们在生活中建立必要的数学思维，并通过实践让孩子们切实感受运用数学知识解决现实问题的成就感。

且看近日的制作活动课，巧妙融合了爱国教育、历史及数学知识，同学们都踊跃参与其中，学习和了解了国旗的历史文化，并根据国旗标准尺寸测量长度、计算比例、确定角度，灵活运用所掌握的数学知识制作标准的国旗，拳拳爱国之心跃然纸上……

未来，基础教学部数学教研组将继续秉持“全人教育”理念，鼓励梅纽因学子在数学领域不断探索，并建立跨学科思维，为全面发展奠定坚实基础。